會考成績的...迷思

會考成績的...迷思😅

會考成績公布，新聞快報斗大標題，「5A有1.6萬人，補教師：錄取關鍵在作文」。大多數人應該不會細想這樣的說法是否客觀，甚至質疑其正確性。 但我想挑戰這個講法，提出個人的觀點。

5A有1.6萬人，是會考中心提供的統計數字，個人不覺得是問題。而是問題出在「錄取關鍵在作文」這句。

我相信國英數自社五科和作文成績，各科滿級分的人數都有其統計數字。因此可得知國英數自+作文都是滿級分的人數，那是否可以解讀「錄取關鍵在社會科」。同理，國數自社+作文都是滿級時，錄取關鍵不就成了英文科。同理，國英數社+作文成績相同，錄取關鍵就是自然科。依此所見，各科都是關鍵，差別在於觀點的不同。而運用統計數字的偏好，就成了各自解讀，自圓其說。

因此，在詮釋統計數字時，如果科學素養不足，或陷入確認偏見的誤區，可能就產生有問題的解讀。一般人如果不察，信以為真時就有可能掉入有心人想要操作的陷阱。PISA科學素養能力指標中有一項稱為「科學地詮釋資料與證據」為何重要不言可喻了。不論社會科學或自然科學，統計數字和資料證據的運用極廣，是否有足夠的素養詮釋，至關重要，更幫助我們獨立思考。

文/羅柏風