STEAM是什麼? 起源為何?是未來競爭力! 真的嗎?

 STEAM是什麼? 起源為何?是未來競爭力! 真的嗎?

👉舉著STEAM是幌子嗎? 很多人誤用了!! 😄

STEAM的懶人包:

90年代在美國一群教師與科學家們，認為科學(S)、技術(T)、工程(E)和數學(M)對未來科技發展極其重要，因此敦促政府應該高度重視與做好準備。後來在歐巴馬政府宣布投入超過10億美金的教育推廣和教師培訓，以及川普持續推動之下，成為眾所皆知一詞。過程中，專家學者認為硬骨的理工，需要藝術(A)做為美學內涵，且能與四個領域融合。因此STEM變為STEAM一詞時至今日。

無疑的美國長期以來在科學與科技上，都具有領先的地位。這優勢的根基，其實關乎基礎教育的政策與制定。因此，當美國政府大舉推動STEAM計畫時，自然引起各國關注和仿效。中國在意識此事後，也做出了些許的教育政策調整。但民間嗅到的商機反應更快，諸多培訓學校大打STEAM的行銷，一時之間家喻戶曉，如果小朋友沒學習STEAM，好像就要落人於後。

雖10多年前就早已知道STEM，但這幾年坊間莫名爆紅的STEAM，在我觀察應該是從中國炒熱後，漂洋來台所致。加上機器人、樂高、程式設計或科學等課程，長期不受主流教育市場青睞。悶憋許久的委屈，瞬間找到著力點，一時之間STEAM就成了神主牌。介紹起課程有了厚實的靠山，推廣起活動多了淺顯標語方便行銷。

以上只是客觀的陳述，個人想表達的觀點正要開始...

舉例來說，若有人大聲疾呼說自由人權和健康身體很重要，你一定會覺得這不是廢話，還用說嗎? 而應該是把重點放在如何維護自由人權和保持健康身體才是人們想知道吧!

因此當教學單位倡議STEAM很重要時，個人非常認同科學(S)、科技(T)、工程(E)、藝術(A)、數學(M)的重要。但如何才能讓學生具備? 用什麼方式教學? 教材內容為何? 教導手段是什麼? 才是問題重點吧! 再講白一點，教學單位或老師，在行銷課程活動時，若只標榜STEAM的重要，我覺得是用專有名詞在唬人! 家長應該要問，那你們怎麼教學的? 課程設計為何? 孩子具體學到什麼? 如此才不會被唬弄了!

如果還是不明白，再舉一例。美語的重要不用多說，那麼我們應該是要看到美語很重要的廣告就報名，還是要深入了解甚至比較，教學單位所執教的理念、方法、教材或師資等問題。

很常聽到同業老師，對賣弄STEAM之舉頗有微詞。在經過我提出以上的觀點時，往往引發共鳴，共識性的認為用多數人以STEAM行銷只是幌子，檢視背後的教學具體作為，往往不堪地難以認同。

最後，整理出本文想表達的重點提供參考。

1.STEAM一詞應該只是中性的代名詞，不能拿來當教學目標或教學核心與理念。

2.STEAM的重要性無須強調，要強調是用什麼方法讓學生學習到S、T、E、A或M。

3.科學課就說科學課，寫程式就說寫程式，組機器人就說組機器人，不要再說是學STEAM了。

文/羅柏風